近日，教(jiao)育(yu)(yu)部辦公廳印發《本(ben)科(ke)層(ceng)次(ci)(ci)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置管理辦法(fa)（試行）》（以下(xia)簡稱《辦法(fa)》），提出本(ben)科(ke)層(ceng)次(ci)(ci)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)設(she)(she)置條件(jian)與要求(qiu)。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)應緊緊圍繞國家和區域(yu)經濟社(she)會產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展重(zhong)點領(ling)域(yu)，服務產業(ye)(ye)(ye)(ye)新業(ye)(ye)(ye)(ye)態、新模(mo)式(shi)，對接新職業(ye)(ye)(ye)(ye)，聚(ju)焦確需(xu)長學制培養(yang)的(de)相關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。千鋒深耕職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域(yu)十年，積極踐行國家教(jiao)育(yu)(yu)政(zheng)策(ce)，探索多元教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式(shi)，通(tong)過與院(yuan)(yuan)校多年的(de)合作(zuo)實(shi)(shi)踐，摸索出一套行之有效(xiao)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)路徑，通(tong)過專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)、共建(jian)學院(yuan)(yuan)、校企橫向課題研發、師資培訓(xun)、實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓(xun)等多維度助(zhu)力(li)院(yuan)(yuan)校專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置進一步向市場需(xu)求(qiu)靠攏，學生就業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)向企業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)貼近。
千鋒師資培訓助力院校達成“雙師型”教師占比不低于50%的要求
依據《辦(ban)法》，今后由教(jiao)育部制定(ding)并發布本科層(ceng)次(ci)職(zhi)業(ye)教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄，每年動(dong)態(tai)增(zeng)補(bu)，五年調整一(yi)次(ci)。高校需依照相關規定(ding)，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄內設置專(zhuan)(zhuan)業(ye)。這(zhe)一(yi)政策內容表明院校的專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置會根據國家戰(zhan)略需求動(dong)態(tai)調整。目(mu)(mu)前，數字經濟快速發展，數字科技相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)將會成(cheng)為熱(re)門專(zhuan)(zhuan)業(ye)。隨之而(er)來(lai)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設問(wen)題成(cheng)為院校急需解決(jue)的頭等大事(shi)，教(jiao)師隊伍建設亦是重中之重。
《辦法》要求，本專業的專任教師中，“雙師型”教師占比不低于50%。來自行業企業一線的兼職教師占一定比例并有實質性專業教學任務，此外《國家職業教育改革實施方案》中也提出了關于師資隊伍的建設要求。針對政策要求并結合以往實踐經驗，千鋒和院校在提升院校師資技術水平、組織一線技術講師為院校學生授課等方面做了大膽嘗試，并取得熱烈反響。例如，由中國軟件行業協會培訓中心主辦，千鋒承辦的2021年寒假師資培訓，開設了8個熱門專(zhuan)業課(ke)程(cheng)，僅第(di)一(yi)期就有來自全國院校的1000余名(ming)教師報名(ming)學習，而且(qie)高(gao)校教師對千鋒課(ke)程(cheng)評價非常(chang)高(gao)，學習的積極性和主動性非常(chang)強(qiang)。
歷經十年發展，千鋒已正式推出子品牌鋒云智慧專注為高校服務，目前合作院校超600所，組織實施各類講座5萬余場，多次聯合高校開展網絡安全、物聯網、人工智能、大數據、HTML5大前端等方向的師資培訓，出版精品IT、設計、網絡營銷等多類型教材，被500余所院校(xiao)選(xuan)用。
（千鋒鋒云智慧平臺(tai)培訓進行中）
（參(can)訓(xun)高校教師認真上課(ke)中）
（“聚力(li)新(xin)基建(jian)、協(xie)同新(xin)高教”2021年寒假師資培訓參(can)訓教師筆記）
千鋒與院校共建，助力院校達成實踐教學課時占比不低于50%目標
《辦法》指出，高校設置本科層次職業教育專業需有科學規范的專業人才培養方案。培養方案應校企共同制訂，需遵循技術技能人才成長規律，突出知識與技能的高層次，使畢業生能夠從事科技成果、實驗成果轉化、提供中高端服務，能夠解決較復雜問題和進行較復雜操作。高校開辦專業需具備必需的合作企業、實習實訓場所等辦學條件，包括應與相關領域產教融合型優質企業建立穩定合作關系，有穩定的、數量夠用的實訓基地等。《辦法》明確“實踐(jian)教(jiao)學課時(shi)占(zhan)總(zong)課時(shi)的比例不低于(yu)50%，實驗實訓項目(mu)（任(ren)務）開出率(lv)達到(dao)100%。”
為了實現高校與產業的無縫對接，形成產學研一體化的發展模式，構建科學合理的應用型教學體系，千鋒在與院校進行校企合作的道路上已走了十年有余，推出了“產教融合、全面共建”的深度合作模式，包含共建學院、共建專業、共建實驗室、共建在線平臺、共建雙創基地、新工科建設、實踐條件與實踐基地建設等多種解決方案和模塊。例如：千鋒與江西應用科技學院進行的專業共建，打造了全棧測試測試班，共同培養特色人才，受到學生們的歡迎。千鋒與院校合作以創新教學理念、升級課程體系，涵蓋專業課程體系、實訓基地、教師隊伍、考核評價體系及學生實習就業等方面的共建，采用"雙模(mo)雙軌制"的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式，由學(xue)校(xiao)(xiao)和企業(ye)共同施教(jiao)，為學(xue)生(sheng)提供綜(zong)合性(xing)、設計性(xing)、創造性(xing)強的(de)實踐環(huan)境，增強學(xue)生(sheng)的(de)就業(ye)技能(neng)及綜(zong)合素質，擴(kuo)大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)渠道(dao)。經過多年探索(suo)，千鋒與院校(xiao)(xiao)協(xie)同合作、多措并舉，培養了大(da)批符(fu)合國家(jia)戰略需求，能(neng)支(zhi)撐社會經濟發展，貼合企業(ye)需要的(de)復合型(xing)技術人(ren)才。
（千鋒鋒云智慧合作共建專業）
千鋒與院校(xiao)深度(du)合作(zuo)，助(zhu)力院校(xiao)提升師資技(ji)術水平，助(zhu)推學(xue)生實踐(jian)課程搭建，積(ji)(ji)極(ji)踐(jian)行國家職業教(jiao)育政策，深化產教(jiao)融合，促(cu)進校(xiao)企合作(zuo)，為培(pei)養符合社(she)會經濟發展(zhan)需要的(de)復合型人(ren)才做出了積(ji)(ji)極(ji)的(de)貢獻。未來，千鋒仍將繼(ji)續探(tan)索職業教(jiao)育的(de)創新發展(zhan)，為社(she)會培(pei)養更多高端技(ji)術人(ren)才。
