為(wei)(wei)深入貫徹(che)《國(guo)家中長期(qi)教育(yu)改革和發(fa)展(zhan)規劃綱要(yao)》《“十(shi)四五”教育(yu)發(fa)展(zhan)規劃》《國(guo)務院辦公(gong)廳(ting)關于深化產教融(rong)合的(de)若干(gan)意(yi)見》等文件精神，深化產教融(rong)合、產學(xue)合作(zuo)、協(xie)同育(yu)人，千(qian)鋒互聯開展(zhan)產學(xue)合作(zuo)協(xie)同育(yu)人項目，為(wei)(wei)校企雙方搭建(jian)橋(qiao)梁，培養適應(ying)產業發(fa)展(zhan)需要(yao)的(de)高質(zhi)量(liang)人才(cai)。
2023年，千鋒互聯擬在(zai) “新工科(ke)、新醫科(ke)、新農科(ke)、新文科(ke)建設”、“教學(xue)內容和課程體系改革”、”師資培訓““實(shi)踐(jian)條件和實(shi)踐(jian)基地建設”、“創新創業教育改革”5個方向(xiang)支持高校人才(cai)培養和專業綜合改革。
建設目標
以國家和(he)區(qu)域產(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)急需為牽引，在教育(yu)部指導下，面向行(xing)業(ye)特色鮮明、與產(chan)(chan)業(ye)聯系緊密的(de)(de)高(gao)校開(kai)展(zhan)新(xin)工科建設、教學內容(rong)和(he)課程體系改(gai)革、師資培訓、實(shi)(shi)踐條件和(he)實(shi)(shi)踐基地建設、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)改(gai)革項目合作，融人(ren)才(cai)培養、科學研究、技術(shu)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業(ye)就業(ye)等功(gong)能于一體，造就大(da)批產(chan)(chan)業(ye)需要的(de)(de)高(gao)素質(zhi)應用型人(ren)才(cai)，開(kai)展(zhan)項目圍繞(rao)當前產(chan)(chan)業(ye)熱點技術(shu)領(ling)域，如數字(zi)經(jing)濟、數字(zi)孿生、人(ren)工智能、隱(yin)私(si)計(ji)算、量子技術(shu)等。
建(jian)成(cheng)一批(pi)高(gao)質(zhi)量、可向(xiang)全國高(gao)校共享的課程(cheng)教(jiao)案和(he)教(jiao)學改(gai)革(ge)方案，支(zhi)持高(gao)校專業建(jian)設(she)，推動(dong)產教(jiao)融合教(jiao)學改(gai)革(ge)工作(zuo)，培(pei)(pei)養數字化人(ren)(ren)(ren)才。建(jian)設(she)成(cheng)果(guo)將(jiang)服務(wu)社會，任何高(gao)校都可以參考借鑒(jian)用(yong)于教(jiao)學和(he)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養，為提高(gao)產業競爭力、匯(hui)聚發展新(xin)動(dong)能提供(gong)人(ren)(ren)(ren)才支(zhi)持和(he)技(ji)術支(zhi)撐(cheng)。
項目內容
(一)新工科(ke)、新醫科(ke)、新農科(ke)、新文科(ke)建設(she)
新工(gong)科：主(zhu)要面向全(quan)國高(gao)校前(qian)端(duan)、大數(shu)據、云計(ji)算(suan)、人(ren)工(gong)智能、區塊鏈(lian)、網絡(luo)安全(quan)等(deng)專業，加(jia)強“大數(shu)據分(fen)析與數(shu)據挖掘”“數(shu)字智慧前(qian)端(duan)應用”等(deng)相關(guan)課程的設置和教學資源的聯合(he)開發(fa)，推(tui)動各(ge)高(gao)校加(jia)快構建數(shu)字經濟、智能制造等(deng)新興領域的專業課程體系;
新文(wen)科：推動學科專業交叉融合，結合融入更多(duo)前沿技術，建立新課程(cheng)體系，如全(quan)鏈路UI/UE、短視頻與直(zhi)播電(dian)商等方向培養人才。
計(ji)劃與有意向的(de)院校(xiao)合作(zuo)開展共建專(zhuan)業和(he)共建產業學院方向合作(zuo)，聯合打造人才培養生態(tai)，并(bing)基于學校(xiao)的(de)實際需要，提供(gong)相關的(de)實驗室(shi)軟硬(ying)件設備資源。
(二)教學(xue)內(nei)容和課程體(ti)系改革
面向全(quan)國(guo)院(yuan)校的前端、Java、Python、人工(gong)智能、UI/UE設(she)計、云計算、軟件測試、大(da)數據、物(wu)聯網(wang)、區(qu)塊(kuai)鏈、網(wang)絡(luo)安(an)全(quan)等專業方向，協助(zhu)落實系列“101計劃”，推(tui)進基礎學科和“四新”關鍵領(ling)域核心(xin)課程建(jian)設(she)，推(tui)動(dong)核心(xin)教材、核心(xin)師(shi)資、核心(xin)實踐項目建(jian)設(she)，打造特色(se)優勢學科專業集群。
深入實施(shi)一流課(ke)(ke)程建(jian)設，支持(chi)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式方(fang)法創新(xin)與改(gai)革，分享教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革經驗和實踐做法。以千(qian)鋒教(jiao)(jiao)育自(zi)研(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)平臺(鋒云智慧(hui))為基礎(chu)，在項目實訓、開發工具、配套(tao)資料(liao)等方(fang)面提供(gong)全(quan)方(fang)位支持(chi)，助力(li)高校打(da)造一流金課(ke)(ke)。
(三)師資培訓
面向(xiang)(xiang)“云、物、移、大、智”等(deng)(deng)專(zhuan)業方向(xiang)(xiang)，利用自研(yan)平(ping)臺(tai)“鋒云智慧”，圍繞學院建設規劃培(pei)訓、高(gao)校就業實(shi)踐指導師(shi)資(zi)(zi)培(pei)訓、課程思政師(shi)資(zi)(zi)培(pei)訓等(deng)(deng)內容為基礎，通過師(shi)資(zi)(zi)培(pei)訓會、專(zhuan)業技術及(ji)教(jiao)學方法(fa)研(yan)討會、專(zhuan)業教(jiao)師(shi)和(he)企業技術專(zhuan)家交流會等(deng)(deng)形式，組織教(jiao)師(shi)參(can)加企業的商業項目(mu)開發，協助打造高(gao)校建設雙師(shi)型教(jiao)師(shi)隊伍。
(四(si))實踐條件(jian)和實踐基地建設
圍繞產教(jiao)融合基(ji)(ji)地(di)、雙創實(shi)(shi)訓基(ji)(ji)地(di)、大學(xue)(xue)生就業實(shi)(shi)習實(shi)(shi)踐基(ji)(ji)地(di)等內容，結合各專業應用(yong)人(ren)才(cai)培養方(fang)案，基(ji)(ji)于(yu)真實(shi)(shi)項目的(de)IT方(fang)向人(ren)才(cai)教(jiao)學(xue)(xue)、實(shi)(shi)訓、實(shi)(shi)習，通(tong)過學(xue)(xue)校(xiao)基(ji)(ji)地(di)建(jian)設改善與(yu)校(xiao)外實(shi)(shi)習基(ji)(ji)地(di)建(jian)設、校(xiao)企專業共(gong)建(jian)等方(fang)式，助(zhu)力(li)高校(xiao)改革。
(五) 創(chuang)新創(chuang)業教育改革
依托千(qian)鋒技術圍繞“云、物、移(yi)、大、智“等學(xue)科方(fang)(fang)向(xiang)，鼓勵(li)高校自發的(de)創新創業，對于有想法并有意愿將(jiang)想法轉化為(wei)IT解決(jue)方(fang)(fang)案的(de)在校師生或團體(ti)進行輔導和獎勵(li),以幫(bang)助(zhu)師生創新創業，獲得(de)更(geng)多實踐(jian)經驗，提高綜合專業技能和對市場的(de)認知，全面助(zhu)力高校創新創業教育改革。
申報條件
(一) 新工(gong)科、新醫科、新農科、新文科建(jian)設
千鋒教(jiao)育將分階段派遣經(jing)驗豐富的講師、工程師和專家(jia)支持，結合企業實(shi)際技術方向需求，對參訓(xun)學生(sheng)進行培訓(xun)授(shou)課、項目實(shi)戰(zhan)和技術指導(dao)。
1、項目申報人需為全國(guo)高(gao)校IT類專業群相關專業負(fu)責人，系主(zhu)任以(yi)上級別教(jiao)師;
2、優(you)先考慮(lv)有意(yi)向的實質性院(yuan)系或高校;
3、需要委派專(zhuan)人負責與企業進行對(dui)接(jie)。
(二) 教學內容和課程(cheng)體系改(gai)革
1.示范課(ke)程(cheng)(cheng)建設項目：成果須包含課(ke)程(cheng)(cheng)內容和典型教學案(an)例兩部分，形成完(wan)整的項目建設內容。申報(bao)課(ke)程(cheng)(cheng)應(ying)(ying)以現有課(ke)程(cheng)(cheng)為基礎，要求該課(ke)程(cheng)(cheng)至(zhi)少已開(kai)設2年以上。不接(jie)受(shou)之前沒(mei)有開(kai)課(ke)基礎的課(ke)程(cheng)(cheng)申報(bao);申報(bao)課(ke)程(cheng)(cheng)學時安排應(ying)(ying)不少于32學時，平(ping)均(jun)每年開(kai)課(ke)次數不少于一次。同等(deng)條件下，優先考(kao)慮受(shou)益(yi)面大的課(ke)程(cheng)(cheng)申報(bao)。
2.教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目：應在相應課(ke)(ke)程(cheng)建設和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)面(mian)已(yi)經積累3年或(huo)以(yi)上(shang)經驗。請選擇具體(ti)課(ke)(ke)程(cheng)方(fang)向(xiang)，專注于(yu)某門課(ke)(ke)程(cheng)、課(ke)(ke)程(cheng)群或(huo)者(zhe)專業，形成有參考和(he)實踐價(jia)值(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革方(fang)案(an)。請具體(ti)明確該教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)案(an)將是(shi)可公開、可共享的(de)(de)。此外，教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)方(fang)案(an)需要(yao)包含完整的(de)(de)開發資料，包括不限于(yu)發表教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)論文。
(三(san)) 師資培訓
將針對IT方向，與(yu)伙伴高校合作(zuo)舉辦師資培訓與(yu)課程建(jian)設研討(tao)班。
請注意：每位老師請申(shen)報(bao)上述(shu)項目(mu)中的(de)一(yi)項，不(bu)鼓(gu)勵多項申(shen)報(bao)。對于之前(qian)3年內已經獲(huo)得(de)同類資(zi)助的(de)老師，不(bu)再接(jie)受申(shen)報(bao)。但歡迎錯開申(shen)報(bao)，即選擇申(shen)報(bao)其(qi)它未獲(huo)得(de)過(guo)該(gai)類資(zi)助的(de)項目(mu)類型。
(四) 實(shi)踐(jian)(jian)條件和實(shi)踐(jian)(jian)基地建設
滿足各院校對(dui)信息(xi)化教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐的需要，改善教(jiao)(jiao)學(xue)條件，千鋒教(jiao)(jiao)育協助各院校共建專業教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)訓室、實(shi)訓基地等項目，輔助院校項目專業完(wan)成(cheng)實(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)應用。
條(tiao)件如下：項目申報人為全國(guo)高校(xiao)計(ji)算機相關專業院系領導或(huo)負(fu)責(ze)人;優先考慮有(you)意向的實質(zhi)性院系或(huo)高校(xiao);由企業提供實踐條(tiao)和實踐基地(di)(di)建設(she)意見(jian)方案，高校(xiao)負(fu)責(ze)提供場地(di)(di)和設(she)施(shi)，組織實施(shi);需要委派專人負(fu)責(ze)與企業進行對接。
(五) 創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育改革(ge)
基于千鋒教育項目研(yan)發方(fang)向(xiang)和(he)創新項目體系，開展創新創業學習(xi)和(he)實踐。
條件(jian)如下：項(xiang)目申報人為全國范圍(wei)內高校(xiao)創新(xin)(xin)創業(ye)教育負(fu)(fu)責(ze)人、相(xiang)關(guan)專業(ye)負(fu)(fu)責(ze)人;申請(qing)高校(xiao)創新(xin)(xin)創業(ye)教育改(gai)革項(xiang)目，選(xuan)派優秀師(shi)(shi)生代表參與項(xiang)目并獲得相(xiang)應培訓(xun)和(he)(he)指導服務，同時(shi)給予企業(ye)投入配(pei)套(tao)資源和(he)(he)支(zhi)持經費;優先考(kao)慮已開展或擬開展移動互聯網、數字經濟、虛擬現實(shi)(shi)、大數據等方向創新(xin)(xin)創業(ye)學(xue)習(xi)和(he)(he)實(shi)(shi)踐的高校(xiao);項(xiang)目申報人須高校(xiao)系主任及以上級別老師(shi)(shi)。
申請流程
1. 申(shen)報(bao)(bao)者應在產學合(he)作協(xie)同(tong)育人(ren)平臺(//cxhz.hep.com.cn)注冊教師用戶，填(tian)寫申(shen)報(bao)(bao)相關信息，并下載《2023年北京千鋒互(hu)聯科技有限公司教育部產學合(he)作協(xie)同(tong)育人(ren)項(xiang)目申(shen)報(bao)(bao)書》進行填(tian)寫。
2. 項(xiang)目申報人須在(zai)平臺項(xiang)目申報截止(zhi)時(shi)間前將(jiang)加蓋高校校級主管部(bu)門公章的申請書(shu)形成PDF格式電子文檔(dang)(無需(xu)提供(gong)紙(zhi)質(zhi)文檔(dang))上傳至平臺。若有任(ren)何疑問，請與(yu)企業(ye)項(xiang)目負(fu)責(ze)人聯系。
3. 北(bei)京(jing)千鋒互聯科技(ji)有限公(gong)司將于項目申報結束(shu)后組織專家進行(xing)項目評審，并(bing)及時(shi)公(gong)布入選項目名單。
4. 北京千鋒(feng)互聯科(ke)技有限公司(si)將與項目申(shen)報負(fu)責人(ren)所在(zai)高校(xiao)簽署(shu)立項項目協議書。
立項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)周期為(wei)1年，所有(you)工作應在立項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)協議(yi)書約(yue)定的項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)周期內完成。項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)到期后，項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)負責人提交結題報(bao)告及(ji)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)成果，北京千鋒(feng)互聯科技(ji)有(you)限(xian)公司將對項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)進(jin)行(xing)驗(yan)收。
申報時間安排
· 8月31日前在(zai)平(ping)臺內完(wan)成協議確認的項目，將(jiang)納入(ru)2023年第一批立(li)項名(ming)單審(shen)核與(yu)發布。
· 10月15日前在平(ping)臺內完成協議確認的項(xiang)目，將納入2023年第二批立項(xiang)名單審核與發布。
· 10月(yue)15日(ri)后在(zai)平(ping)臺內(nei)完成協議確認的項目(mu)，將不(bu)納入(ru)教育部產(chan)學合作協同育人(ren)項目(mu)。
歡迎全國本科院校進行項目(mu)申報，若有任何疑問咨(zi)詢協同育(yu)人項目(mu)合作!
